2019.12.23 [考え事] 学生に何を伝授するか

職場のM1中間発表もありつつ、自分が学生に伝えるべき事をまとめてみたい。

• 研究の位置づけ
  • そこに何のサイエンス（疑問）があるのか。この世界地図を、学生に自分で勉強しろと言うのはかなり無茶ぶり。その世界地図は、教員が口を酸っぱくしていうしかないのだろう。
• 論理的思考力の観点
  • 「自然科学」の前に、根本的な論理的思考力が必要。例えば、疑似相関の考え方など。
  • どうやって勉強するのが適切か考えるのは、今後の課題。
  • SPI？ロジシン？フェルミ推定？
• 「仮説演繹思考」を学ばせるのが一番大事
  • ただの「やったんご」にならないように。
• 研究の全体像を理解させる
  • 研究全体のフローチャートを書かせる
    • ストーリーとしてのフローチャート
    • 研究ロジックとしてのフローチャート
• （発展的）科学論文の書き方
  • 認知バイアス
  • cross-validationの考え方
• 総論
  • どうやって、「active learning」に導けるか
  • この点は、塾講のバイトでも一緒だった。結局、教育の本質は似ているということか。